Trò bẩn của thầy cô giáo

Trên báo Sinh viên Việt Nam số 52, số cuối cùng trong năm 2006 của tờ báo này, tác giả Thuỳ Linh đã thẳng thắn chỉ ra trò bẩn của một số giảng viên đại học. Tác giả gọi đó là “chuyện những sinh viên bị thầy cô làm tổn thương về tinh thần, bị đánh cắp lòng tin…”.

Chuyện thứ nhất, thầy giáo A yêu cầu sinh viên lên net, vào thư viện… tìm tòi tài liệu nước ngoài rồi dịch ra tiếng Việt. Thầy hứa sẽ chấm điểm tài liệu và “lấy đó làm bài kiểm tra giữa học kỳ”. Nhưng tính “hay quên” cuả thầy đã làm các sinh viên thất vọng. Các sinh viên cũng ấm ức “quên” theo cho đến ngày ra trường, khi tình cờ họ tìm thấy một cuốn sách đặc biệt, bởi tác giả của cuốn sách là thầy giáo A của họ, nhưng nhiều nội dung trong đó chính là những tài liệu mà thầy đã yêu cầu họ dịch năm xưa.

Chuyện thứ hai, cô giáo B… lừa các sinh viên của mình tham gia một nghiên cứu – chương trình thử nghiệm mà các em sẽ là người thực hiện chính. Sinh viên lao vào thực hiện nghiên cứu như con thiêu thân với hy vọng làm đẹp lòng cô, có thêm kinh nghiệm nghiên cứu và để nhận được khoản thù lao 10 triệu mà cô hứa. Nhưng tất cả họ đã té ngửa khi biết ra sự thật trong ngày cô đi bàn giao dự án - một dự án rất lớn với số kinh phí gấp hàng trăm lần khoản mà họ đã nhận được, và “choáng” hơn, đứng tên dự án chỉ có một mình cô mà không thấy “đồng tác giả” hay “nhóm tham gia thực hiện” ở đâu.

Các bạn nghĩ sao khi đọc hai câu chuyện trên? Tôi tin rằng đó không chỉ là hai ví dụ duy nhất cho “trò bẩn” này. Thực tế chắc chắn còn phong phú hơn thế; sức lực bị lấy và lòng tin của sinh viên còn bị đánh cắp nhiều hơn thế.

Mỗi lần bước vào lớp chúng ta đều được dạy “Tiên học Lễ, hậu học Văn”. Đó là điều khỏi phải bàn. Nhưng với những người như thầy Đông, thầy A, cô B hay những thầy cô X, Y, Z khác, có nên chăng cũng cần học lễ học văn trước mỗi lần đứng trên bục giảng??? Tôi tin là nhiều người đồng tình với tôi.

Hoàng (Hà Nam)