Tham vấn tư vấn học đường: Tự phát, lẻ tẻ

Tự phát, lẻ tẻ là nhận định của nhiều chuyên gia về lĩnh vực tâm lý học đường ở các trường phổ thông hiện nay tại hội thảo khoa học quốc tế về “Tâm lý học đường lần thứ 3” do Trường ĐH Sư phạm TP.HCM tổ chức ngày 26-7. Các chuyên gia cũng chỉ ra rằng, hiểu biết và sự tiếp nhận tâm lý học đường ở nước ta còn nhiều hạn chế. Giáo viên phổ thông khi gặp học sinh chưa ngoan chỉ nghĩ ngay đến biện pháp giáo dục mà ít chú tâm các biện pháp của tâm lý học. Những trường hợp mắc các rối nhiễu tâm lý nặng như trầm cảm, loạn thần… thường được chỉ định đến gặp bác sĩ tâm thần thay vì chuyên gia tâm lý. Mọi người hiếm khi chủ động tìm đến dịch vụ tâm lý, số ít chỉ tham gia tư vấn trực tuyến, qua điện thoại. Trong khi đó tại trường học, những vấn đề về tâm lý ở học sinh như bạo lực học đường, tự tử, trộm cướp, giết người… ngày càng gia tăng. “Vậy mà gần như 100% trường phổ thông ở nước ta hiện nay không cung cấp dịch vụ tâm lý học đường tại chỗ. Một số mô hình thí điểm được triển khai nhờ sự hỗ trợ không thường xuyên của các nhà tâm lý học đường đến từ các trường ĐH.Rất ít trường học vận dụng khoa học tâm lý giáo dục để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện” - TS. Nguyễn Tùng Lâm và TS. Nguyễn Ngọc Diệp (Hội Khoa học Tâm lý - Giáo dục Hà Nội) cùng nêu thực trạng. Cũng theo hai TS này, hiện đã có một số đơn vị tư nhân và tổ chức phi chính phủ cung cấp dịch vụ tư vấn tâm lý học đường, riêng các cơ quan Nhà nước vẫn chưa có chính sách chỉ đạo hữu hiệu tạo điều kiện cho lĩnh vực này phát triển.

 

Theo nhiều chuyên gia, hiện nay hoạt động tâm lý học đường đang bị thả nổi (ảnh minh họa). Ảnh: Như Hùng

 

Trong bối cảnh như vậy, hoạt động tâm lý học đường mới dừng lại ở mức độ nghiệp dư. TS. Nguyễn Thị Bích Hồng (Trường ĐH Sư phạm TP.HCM) phân tích rõ nguyên nhân, do thiếu định hướng và đầu tư từ cấp quản lý Nhà nước nên ngay từ đầu, hoạt động tâm lý học đường đã bị thả nổi, tự phát dẫn đến tình trạng mỗi trường một kiểu. Hầu hết nhắm đến việc tăng cường các giải pháp giáo dục học sinh hơn là quan tâm chăm sóc sức khỏe tinh thần cho các đối tượng đa dạng. Vì thiếu kinh nghiệm nên ban giám hiệu các trường lúng túng trong quản lý, triển khai nội dung hoạt động. Nơi thì ban giám hiệu phó mặc mọi hoạt động cho chuyên viên, nơi thì chỉ đạo nội dung hoạt động theo kinh nghiệm chủ quan dẫn đến hiệu quả kém.